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| sav | 2025.03.23 | 2 |
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| asew | 2025.03.23 | 2 |
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| asv | 2025.03.21 | 1 |
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한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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한국어이해론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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한국어이해론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 2 |
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[외국어로서의한국어문법교육론] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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[외국어로서의한국어문법교육론] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 0 |
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Goh & Burns 2012에서는 말하기 과제를 의사소통의 공백 과제, 토의 과제, 개인 과제로 유형화하였다. 과제의 특성을 반영하여 각 과제의 예를 하나씩 새로 제시한 후, 그중 하나의 과제를 선택하여 말하기 수업의 단계(말하기 전-말하기-말하기 후 단계)에 맞게 활용하기 위한 수업 계획안을 작성하시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 0 |
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Goh & Burns 2012에서는 말하기 과제를 의사소통의 공백 과제, 토의 과제, 개인 과제로 유형화하였다. 과제의 특성을 반영하여 각 과제의 예를 하나씩 새로 제시한 후, 그중 하나의 과제를 선택하여 말하기 수업의 단계(말하기 전-말하기-말하기 후 단계)에 맞게 활용하기 위한 수업 계획안을 작성하시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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[외국어로서의한국어 어휘 교육론] 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 0 |
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[외국어로서의한국어 어휘 교육론] 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 0 |
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[외국어로서의 한국어 교재론] 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.(해외에 거주하고 있는 학습자 중 교재 구입이 어려우실 경우 누리-세종학당 사이트에서 한국부연설명]
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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[외국어로서의 한국어 교재론] 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.(해외에 거주하고 있는 학습자 중 교재 구입이 어려우실 경우 누리-세종학당 사이트에서 한국부연설명]
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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[한국어문법론] 단어(낱말)과 발음, 문장의 이론 중 하나를 택하여, 현대 한국어의 오용 사례를 찾아서 분석해 보세요. 규정과 다른 언어 사용 사례를, 규정에 비추어 진단해 보고 이러한 언어 오용 현상이 과연 바람직한 것인지 자신의 주장을 더해서 상술하시기 바랍니다.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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[한국어문법론] 단어(낱말)과 발음, 문장의 이론 중 하나를 택하여, 현대 한국어의 오용 사례를 찾아서 분석해 보세요. 규정과 다른 언어 사용 사례를, 규정에 비추어 진단해 보고 이러한 언어 오용 현상이 과연 바람직한 것인지 자신의 주장을 더해서 상술하시기 바랍니다.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 1 |
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[외국어로서의 한국어 교육개론] 다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 2 |
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[외국어로서의 한국어 교육개론] 다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.
| 사회복지사인 | 2025.03.21 | 0 |
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| asv | 2025.03.19 | 3 |
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| vcv | 2025.03.19 | 3 |
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| vcv | 2025.03.19 | 3 |
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| asv | 2025.03.17 | 4 |
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 | 조인스에이치알 | 2021.03.25 | 0 |
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각종 장애인 이동 보조기기, 보조기기 일반 이동모빌리티 수리, 판매업 창업희망 교육생 모집
| 복지도우미 | 2021.02.25 | 111 |
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꽃동네대학교 사회복지상담대학원에서 21학년도 전기 신입생을 모집합니다.
| 꽃동네대학교대학원 | 2020.10.27 | 140 |
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[한국장애인문화협회] 제13회 전국장애청소년예술제 참가자 모집
| 한국장애인문화협회 | 2020.10.08 | 101 |
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13 |
[한국장애인문화협회] 발달장애인 가족 통합예술치료 프로그램 '어울림' 참가자 모집
| 한국장애인문화협회 | 2020.09.14 | 112 |
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[한국장애인문화협회] 발달장애인 가족 통합예술치료 프로그램 '어울림' 참가자 모집
| 한국장애인문화협회 | 2020.08.10 | 115 |
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발달장애 아동청소년 부모를 위한 성교육
| 사람사이관계교육센터 | 2020.06.13 | 129 |
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사회복지실습 문의합니다
[1] | k2337 | 2020.03.06 | 5 |
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사회복지관련실습
| junlee | 2020.01.28 | 169 |
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사회복지실습관련 문의
| 김채원 | 2020.01.13 | 4 |
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활동보조서비스가 급해서요..
| 바람 | 2019.12.16 | 4 |
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안녕하세요저는지적장애인3급이라고합니다.
| 청주 | 2019.01.17 | 252 |
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꽃동네대학교 사회복지상담대학원 2019 전기 신입생 추가 모집
| 꽃동네대학교 대학원 | 2019.01.02 | 180 |
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장애인 차량구입에 대하여
| 장애3급 | 2018.07.02 | 228 |
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영화 채비 관람객 이벤트 응모방법 안내
[11] | 담당자 | 2017.11.24 | 249 |
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사회취약계층 ‘요금 감면혜택’ 받으세요
| 관리자 | 2016.01.06 | 304 |
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축하합니다!
[1] | 전향숙 | 2015.09.26 | 182 |
